幼儿园中班散文欣赏《捉谜藏》教案

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一．设计思想
喜欢游戏是幼儿的天性，对于任何一个年龄阶段的幼儿来
说，游戏永远是他们最钟爱的活动。捉迷藏这一游戏是幼儿经
常会经历的活动，对他们来说对于这一游戏有丰富的感性认识。
《捉迷藏》这首散文诗恰恰运用了拟人化的手法描写太阳与一
群活泼可爱的颜色在捉迷藏这一活动，散文语言生动有趣机具
儿童化，动感强烈易于表现是一篇优秀的儿童散文。本活动从
中班幼儿的认知特点出发，以游戏为主线贯窜整个教学活动，
教师创设一个优美的环境，让幼儿在玩玩乐乐中学习语言，在
学习语言中体验快乐，在快乐的体验中增长知识，使每个幼儿
都能在活动中提高语言能力。
二．目标：
1.在理解散文的基础上，体验散文所表现出来的愉快情绪。
2.理解词：静悄悄••学习句式：有的……有的
3.初步懂得黑夜与白昼交替的简单道理。
三．准备：
1.背景图及立体移动教具
2.红、黄、蓝、白、绿挂饰与幼儿人数相等.
3.云、树叶、菊花、天空、玫瑰花、小草立体教具场地布置。
四．过程
1.教师引导幼儿观察环境：这里有什么？
2.幼儿与老师一起玩捉迷藏的游戏。
提问：你刚才躲在什么地方？
3.欣赏散文第一遍后提问并演示教具：
（1）谁和你在捉迷藏？
（2）有哪些颜色和太阳在捉迷藏？
4、欣赏散文第二遍后提问：
（1）谁把太阳的眼睛蒙起来了？
（2）黑夜把太阳的眼睛蒙起来是什么时候？
（3）颜色们都躲到哪里去了？是怎么躲的？（理解词：静悄
悄）
（4）为什么绿色要有的躲在树叶里有的躲在小草里？（学习句
式：有的……有的……）
（5）后来谁把手帕解开了？
（6）为什么太阳睁开眼睛一下子就把颜色们全都找出来了？
教师小结幼儿回答内容
幼儿园中班散文欣赏《捉谜藏》教案.doc

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