北京小学数学一年级上册《4位置与顺序》word教案 (2)

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位置与顺序
教学目标：
　　1.在具体的活动中，让学生体验上、下的位置与顺序，初步培养学生的空间观
念。
　　2.能确定物体上、下的位置与顺序，会用上、下描述物体的相对位置。
　　3.初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。
　　4.使学生在学习活动中获得积极的情感体验。
教学重点：
　　能确定物体上、下的位置与顺序，会用上、下描述物体的相对位置。
教学难点：
　　初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯。
教学过程：
　　一、创设情境，激发兴趣。
　　1.今天是森林里松树爷爷的生日，小白兔和小鸟一大早就来为松树爷爷庆祝生
日。同学们看，他们俩在哪？在干什么？你能根据图上小鸟和小白兔的位置把他们
贴到黑板上吗？（生板：小白兔、小鸟图）
　　2.小鸟和小白兔一个在树上，一个在树下，他们站的位置不一样，这节课，老
师就和小朋友一起来认识位置与顺序中的“上下”。板：上下。
　　二、掌握新知、合作探究。
　　1.引导学生观察课文主题图。
　　（1）小朋友们仔细观察小鸟和小兔的位置，说说小鸟在哪里？小兔在哪里？
　　（2）引入松鼠。
　　①松鼠也是松树爷爷的好朋友，他也赶来为松鼠爷爷庆祝生日，你们看，松鼠
在哪里？
　　②你能根据图上松鼠的位置把他贴到黑板上吗？（生板：松鼠图）
　　③小组合作交流。
　　④谁能用“上”“下”说说松鼠的位置？
　　（3）小结：小松鼠如果和小鸟比，那他在小鸟的下面；如果和小兔比又在小兔
的上面。所以三个动物进行比较的时候，小朋友就要表述完整了。
　　（4）如果小蝴蝶也落在这棵松树上，该怎样描述这些小动物的位置呢？大家小
组合作，一起讨论。
　　（5）指导看书、书写。根据小朋友判断的各个动物的相对位置，把书本主题图
的填空补充完整。
　　①学生独立完成。
　　②集体反馈。
　　2.亲身体验上下的位置关系。
　　（1）小朋友们，观察过你的同桌吗？你能发现他身体各个部分的位置关系吗？，
　　（2）同桌交流。
　　（3）指名说说身体各个部分的位置关系。
　　3.感受上下的相对性。
　　（1）按小组长的要求摆放学习用品。
　　（2）分组活动。
　　三、应用新知，解决问题。
　　1.说说书架上物品摆放的位置。
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